Сетевые сообщества
ЦЕЛЬ
Достижение открытости образования региона как государственно-общественной системы через создание механизмов сетевого взаимодействия педагогических работников
ЧТО ДАЕТ СЕТЕВОЕ СООБЩЕСТВО ОБРАЗОВАНИЮ РЕГИОНА
  • единое информационно-образовательное пространство;
  • распространение успешных педагогических инноваций, практик в области воспитания, социализации, инклюзивного образования через стажировочные практики, культурно-образовательные Со-бытия и другие мероприятия;
  • общественно-профессиональную экспертизу проектов, программ, методических ресурсов, региональных конкурсов;
  • распространение успешного педагогического опыта в регионе.
УЧАСТНИКАМ СООБЩЕСТВА
Участие в сетевых сообщества дает участникам:
  • возможность виртуального взаимодействия;
  • обмен опытом, поддержку и сотрудничество;
  • повышение профессиональной компетентности через различные формы работы Сообщества, в том числе повышения квалификации через участие в дистанционных стажировках;
  • получение помощи молодым специалистам во внедрении современных подходов и передовых педагогических технологий в воспитательный процесс.
СООБЩЕСТВО "Организаторы детских и молодежных общественных движений"
Цель: формирование открытой информационно-коммуникационной среды по вопросам развития деятельности детских и молодежных общественных объединений в Иркутской области

Открытая информационно-коммуникационная площадка во исполнение резолюции III Регионального слета организаторов детского и молодежного общественного движения, состоявшегося 24 ноября 2021 года (https://drive.google.com/drive/folders/1dxe7AL9EsXdUGbVBPb0Gn0eFrbB46A_W?usp=sharing)

Открытая информационно-коммуникационная площадка во исполнение резолюции II Регионального слета организаторов детского и молодежного общественного движения, состоявшегося 24 октября 2019 года (http://vospitanie38.tilda.ws/obshestvo)

Открытая информационно-коммуникационная площадка во исполнение резолюции I Регионального слета организаторов детского и молодежного общественного движения, состоявшегося 17 мая 2018 года (http://vospitanie38.tilda.ws/obshestvo)
СООБЩЕСТВО "Мастерская классного руководителя"
Открытое методическое пространство классных руководителей Иркутской области.

Цель: научно-методическое сопровождение деятельности классных руководителей, сохранение, обновление и развитие инновационных воспитательных практик на уровне региона в области воспитания, социализации и коррекционного образования. Поддержка мотивации профессионального самосовершенствования педагогов.

Принципы деятельности мастерской:
  • процесс коллективный;
  • обучение для решения определенной педагогической проблемы;
  • определение целей самими участниками – мастерами, ответственность за процесс несут тоже сами;
  • обучение – минимум теории, максимум практики;
  • взаимодействие участников без аудитории и ведущего;
  • основа построения учебного процесса – личный опыт, знания и умения Мастеров.
Рабочие процессы «Мастерской»:
  • Инновационные сессии для Мастеров – два раза в год;
  • Балльно-рейтинговая система;
  • Детско-взрослое Со-Бытие ‒ Конкурс «Виртуальная экскурсия»;
  • Ежегодная Летняя инновационная площадка «Школа мастеров-наставников» в рамках интеграции «Мастерской классного руководителя» и Совета молодых специалистов
  • Электронный методический ресурс «Работа с кейсом как условие повышение профкомпетентостей классного руководителя». Данный методический ресурс предназначен для методистов, заместителей директоров, классных руководителей. для обсуждения на практических занятиях с целью развития у учителей профессиональных компетенций. Кейсы могут быть использованы и на родительских собраниях с целью развития педагогической, психологической и социальной компетентностей родителей. Кейс (от англ. сase) — это описание конкретной ситуации или случая в какой-либо сфере: социальной, экономической, медицинской и т. д. Как правило, кейс содержит не просто описание, но и некую проблему или противоречие и строится на реальных фактах. Соответственно, решить кейс — это значит проанализировать предложенную ситуацию и найти оптимальное решение. Преимущества кейс-метода: Практическая направленность. Кейс-метод позволяет применить теоретические знания к решению практических задач. Такой подход компенсирует исключительно академическое образование и дает более широкое представление о бизнесе и процессах, нежели лекции в вузе или практика на узком участке работ. Интерактивный формат. Кейс-метод обеспечивает более эффективное усвоение материала за счет высокой эмоциональной вовлеченности и активного участия обучаемых. Участники погружаются в ситуацию с головой: у кейса есть главный герой, на место которого ставит себя команда и решает проблему от его лица. Акцент при обучении делается не на овладение готовым знанием, а на его выработку. Конкретные навыки.
  • Памятка для работы с кейсами
  • КЕЙСОТЕКА

Форум классных руководителей «Эффективные практики и проекты классного руководителя»

(15-16 апреля 2021 г.)

Форум классных руководителей – это дискуссионно-образовательная дистанционная площадка взаимодействия и сотрудничества специалистов в области воспитания по обмену опытом в вопросах проектирования и реализации эффективных, современных воспитательных практик в процессе взаимодействия и сотрудничеств.

Цель Форума – актуализация проблем воспитания в классных коллективах и поиск эффективных решений.

С презентациями, представленными на Форуме можно познакомиться ЗДЕСЬ

Видеозапись двух дней Форума можно посмотреть ЗДЕСЬ


Первая коллективная инновационная сессия классных руководителей

В рамках сессии рассмотрены вопросы личностного и профессионального развития классных руководителей, а также факторы сохранения психологического и физического здоровья педагогов.
С материалами выступлений участников и методическими материалами можно ознакомиться здесь.

Итоги совещания 06.04.2022 г.

Документы для вступления в сообщество "Мастерская классного руководителя"
Презентация к совещанию
Видео совещания

ПЕРЕЗАГРУЗКА или БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА

творческая сетевая группа энтузиастов, занимающихся формированием и совершенствованием уклада школьной жизни


Годы детства – это, прежде всего, воспитание сердца.

Воспитание – не сумма мероприятий и приемов,

а мудрое общение взрослого с душой человека

Василий Александрович Сухомлинский


Цель: организация совместной педагогической деятельности по формированию и развитию уклада школьной жизни как ресурса повышения качества образования
Основные принципы совместной работы:
1. Добровольное участие каждого в группе.
2. Откровенность и доброжелательность в общении.
3. «Работаем без погон», т. е. все равны в общении без учета былых заслуг, знаний и педагогического стажа.
4. «Сделаем себя понятным себе и другим», т. е. не «меня не поняли», а я неясно выразил свою мысль».
5. «Экологическая ниша», т. е. право меньшинства на особое мнение.
6. Взаимообучение, взаимообогащение (делюсь продуктами своей деятельности для пополнения собственной копилки).

ЧТО ТАКОЕ УКЛАД ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ?


как организм, а не как механизм, то есть живое явление, живущее (питающееся, болеющее, рождающееся, умирающее), порядок складывается в процессе длительной эволюции отношений, не исключающий отдельные революционные перевороты,
– как соединение традиционных форм организации учебной и внеучебной деятельности,
– как порядок отношений между учениками и учителями, учителями и родителями, директором (замами директора) и учителями и т.д., а также порядок ценностных отношений (к человеку, к природе, к культуре и т.д.),
– как образ жизни (школа как храм науки, школа как мастерская, школа как община и т.д.),
– как способ воспроизводства личности определенного типа (например: предпринимателя, государственного служащего, социального активного общественника, интеллигента, фермера и т.д.; каждому типу личности соответствует своя форма организации общественной жизни).
(Куприянов Б. В. , д.п.н., профессор
кафедры теории и истории педагогики МГПУ)
Уклад школьной жизни – это современная форма организации образовательной деятельности, обеспечивающая соответствие результатов, содержания, технологий и условий образовательного процесса потребностям всех его субъектов в самореализации, в интеллектуальном, социальном, эмоциональном, духовно-нравственном развитии путем интеграции образовательных сред (предметно-пространственной, коммуникативной, социальной, информационной, территориально-культурной, школьно-семейной и др.) на основе коллегиально формируемых и сознательно принимаемых всеми участниками образовательного процесса (обучающимися, педагогами, родителями) духовно-нравственных, гражданских ценностей и традиций, социально-культурных целей и приоритетов.

(Г. П. Хренова, к.п.н.)


КАК СМОДЕЛИРОВАТЬ УКЛАД ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ?
Ответить на этот вопрос Вам помогут
НАШИ РЕСУРСЫ:
Ресурсы, размещенные здесь собраны по отдельным тематическим разделам, включают в себя:
материалы, позволяющие разрабатывать и содержательно наполнять компоненты уклада школьной жизни,
продукты, являющиеся результатом деятельности нашей творческой группы,
опыт деятельности участников группы.
Личностные результаты, достижение и диагностика (материалы и опыт работы) https://iro38-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/crv_irk-edu_ru/ElJdesPDfKNIsBwmJRjsGjABBcR9kGQnL2sIK6_W4xM1Dw?e=F5Kimi

Не все, что измеряется, следует измерять, и не все, что хотелось бы измерить, измеряется

Плакат в кабинете А.Эйнштейна

Наставничество (из опыта работы школ г. Черемхово) (https://iro38-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/crv_irk-edu_ru/EoRjFmjV_pJDqU3Ecyw0ZTMBwro8Py_hSK4VS0FOSaIW8Q?e=GUV1pb )
Формирование образовательных сред (из опыта работы школ г. Черемхово) (https://iro38-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/crv_irk-edu_ru/Ep7ox8YcRb9PlYEmANGPBqgBe4v2iMIXdz7dOZlnTdWQVA?e=aQCPSw )
Технологии (Из опыта работы школ г. Черемхово) (https://iro38-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/crv_irk-edu_ru/EjzJCpfaya5Ole6_53FT8bMBkL4uheawscmlOXkhHKg7kg?e=CEgYyO)
Практики социализации (опыт работы школ г. Черемхово)( https://iro38-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/crv_irk-edu_ru/EviIiCUuM4ZKpzCkyiJX0qABr4ei6yisR_KyjQSdmhRNeg?e=so20zF )

Обратная связь
This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website